接納就是教育成功邁進一步作為一名家長,很多家長和我一樣遇到對待孩子那種任性的做法,為自己的理由而據理力爭的時候,是不能讓人忍耐下去的,甚至將父母和孩子之間的感情深深的傷害了。如果怒氣衝衝的向你訴述一件事情的時候,一定要給他充分的時間來傾訴。記得,兒子在初二時候,由於我想瞭解孩子在看一些玄幻電子小說頭疼的時候,向他的班主任討教一下,是否能看,因為我對於一個中學生的心理還是很難把握的,於是我就想同通過班主任能給我一些建議,結果班主任一句話,不給看,我得到結果,也準備怎樣給孩子一些措施,結果孩子晚自習一到家,就黑著臉,一句話也不說,心情很沮喪,我看出來,就輕聲的問:“怎麼了,跟同學鬧矛盾了?”孩子沒說話,我又輕聲問:“是被班主任批評了?”還是沒有做聲,於是我又說:告訴我吧,也許媽媽能給你一些解答!一句話,孩子開始感情泄閘了,抽泣著說:“我班主任說我差勁!”我聽了,心裏不是滋味,一個男班主任竟然對一個大男孩子說出這樣 嚴重的言辭,我問什麼原因這樣說你?他說:“我看小說,管不住自己這麼差勁!”原來是我徵求班主任建議變成我打報告給班主任了,我心裏覺得班主任的做法有點不妥,而且的確言辭太傷孩子自尊,於是我就跟順著孩子的現在心情說:“班主任能用這樣言辭,看出班主任水準還是有限的,你不必計較他,可能處於向對自己自己最親的人才會說出這麼樣的話語,你不必在這糾結。最主要自己要學會管理自己,把握自己,才能讓別人不用這樣言辭。”孩子情緒平靜多了,開始輕鬆地吃飯,我想他此時也該有對自己的一份思考吧!所以有的時候對待孩子的垃圾情緒,做家長採用三步驟:
第一步:不妨採用以下“停下來”的操作規則:

  (1)行動上

  A.暫時停下正在看的書、正在寫的信、正在做的家務。

  B.關掉收音機或電視。

  C.和你的孩子一起坐下來。

  D.用眼睛注視著你的孩子。

  E.如果孩子十分激動,先給他一些撫慰。

  (2)語言上

  A.“別著急,咱們慢慢說。”

  B.“沒關係。”

  (3)心理上

  A.告訴自己:“我正在聽孩子說話,我要完整、清楚地聽他把事情說完再做判斷。”

  B.提醒自己:“我不要聯想起以前的任何事,我只是試圖瞭解孩子現在的處境和他的心理。”

  C.提醒自己:“我決不打斷孩子的話;我決不輕易作出判斷;我決不能讓孩子感覺跟我交談是一件可怕的事。”

  第二步:等一等。

  孩子畢竟是孩子,有的時候他說出口的話並不真是他所想的,而只是一種情緒的發洩,即所謂的“口不擇言”。這個時候,父母憑著孩子一兩句話是很難得出正確判斷的。也有些時候,孩子說出口的話因為沒有經過邏輯組織,在父母聽起來可能有些莫名其妙、不知所云。

  這個時候父母要注意的是不能急躁。不要聽了孩子一兩句話就大叫:“什麼,你舒舒服服呆著,爸爸媽媽掙錢養活你,你還過不下去了?”也不要指責孩子說話的方式:“你究竟要說什麼呀?要說話就好好說,別有一句沒一句的!”這樣的批評足以讓孩子以後很長一段時間失去說話的自信。

  不妨等一等,聽孩子把話說完,或者說,聽孩子說出全部事實。

  你可以用下麵一些辦法:

  (1)什麼也不做,停下來不說話,關切地注視著孩子,等著他說下去

  (2)語言上

  A.重述孩子剛才說過的話。如:“你剛才說要把你們班主任殺了,這個人為什麼該死呢?”

  B.揣測孩子的情感。如:“看起來你很生氣。”“你有點控制不了自己了,是嗎?是不是感到火往腦袋上冒?”

  C.用聲音或語言認同孩子的情感。如:“聽起來你很失望,你其實完全理解了課文,但因為粗心丟了分,這是讓人生氣。”“你看起來很累,這次考試前你不巧生病,影響了復習,真是不走運。”“哦”、“嗯”、“我明白了”。

  D.用點幽默。如:“你剛才說要把你們班主任殺了,預備什麼時候動手呢?”

  E.表示對孩子說話的興趣。如:“這真是很有意思,後來又發生了什麼呢?”“唉,要是我當時也在就好了。”

  F.啟發孩子說下去。如:“你就是因為這個生那麼大的氣,那麼你沖他們發火,他們有什麼反應?”“你說班上有一半的人都反對你,那一定還有一半的人支持你了。”

  (3)行動上

  A.做一些撫慰孩子的舉動,比如為他擦汗,給他倒杯水。

  B.部分身體接觸,比如輕拍孩子的手。

  C.始終保持投入地聽孩子說話,不要停下來做別的事。

  (4)心理上

  A.提醒自己:“他這樣說,一定有他自己的原因。”

  B.提醒自己:“這孩子的語氣令人生氣,但我一定要保持冷靜。”

  C.提醒自己:“我應該多知道一點事實再下判斷。”

  D.提醒自己:“孩子現在最需要的是把心裏的話說出來,而不是聽我說話。”

  第三步:自己來。

有些時候,我們聽孩子訴說了事情經過和他的想法,事情也就完了,但有時,為了解決問題,或者為了讓孩子“總結經驗教訓”,我們還需要再加一筆。這一筆加得到位,那就是畫龍點睛,要加錯了,那就是畫蛇添足。

在孩子教育的確需要家長的智慧才能讓孩子來接受你,接納就是教育成功邁進一步。如果在語言上再次激怒他,相反會更加是孩子情緒暴躁,讓孩子在一種這樣壞心情下會有許多不良情緒,不良舉動產生,對他 的心裏也會有一種不良心態積累。所以耐心和機制是家長教育 兩大法寶。

最新文章